Catatan Cak AT: Tak Peduli Mata

Anak sulit belajar belum tentu malas. Bisa jadi, ia tak mampu melihat tulisan di papan kelas.

RUZKA INDONESIA — Coba bayangkan seorang anak kelas 1 duduk di bangku paling belakang. Matanya menyipit, kepalanya sedikit maju, dan tangannya sesekali mengucek mata.

Di depan kelas, guru terus menulis di papan tulis. Teman-teman si anak sibuk mencatat, sementara ia sendiri berusaha menerka-nerka huruf yang tampak seperti barisan semut.

Sepulang sekolah, ibunya bertanya mengapa nilai ulangannya turun. Ayahnya menyarankan agar ia mengurangi bermain gawai. Sang anak mengangguk. Tak seorang pun bertanya apakah ia masih bisa melihat tulisan di papan dengan jelas.

Kisah seperti ini mungkin terjadi di banyak keluarga. Kita begitu sibuk memikirkan mutu pendidikan anak sampai lupa pada alat paling mendasar untuk menyerap pelajaran: mata. Bahkan tak jarang, kita sendiri pun tak peduli pada harta kekayaan terbesar kita yang satu ini.

Dunia memperingati Hari Penglihatan Sedunia pada 8 Oktober 2026. Pekan-pekan ini kampanye Love Your Eyes mengajak masyarakat lebih peduli terhadap kesehatan mata. Pemerintah, tenaga kesehatan, sekolah, dan organisasi masyarakat menggelar pemeriksaan, edukasi, serta kegiatan sosial.

Namun, kepedulian paling menentukan sering kali tak membutuhkan panggung, spanduk, atau pidato. Ia cukup dimulai dari perhatian seorang ibu dan ayah ketika anak mereka menyipitkan mata atau menggosok-gosok mata. Mulailah dari peduli pada mata sendiri, pasti akan peduli pada mata keluarga.

Data Kementerian Kesehatan memberi alasan kuat untuk berhenti menganggap persoalan ini sepele. Dalam pemeriksaan Cek Kesehatan Gratis (CKG) sekolah sepanjang 1 Januari hingga 2 September 2026, sebanyak 288.408 dari 9.241.377 peserta menunjukkan hasil pemeriksaan tajam penglihatan di bawah 6/9. Proporsinya mencapai 3,12 persen.

Angka itu memang berasal dari skrining awal, sehingga pemeriksaan lanjutan tetap diperlukan untuk memastikan jenis gangguan yang dialami setiap anak. Namun, bayangkan sebuah sekolah dengan seribu murid. Jika proporsi tersebut berlaku, sekitar 31 anak mungkin membutuhkan perhatian lebih terhadap penglihatannya.

Bagi orang dewasa, tulisan di papan kelas mungkin tampak jelas dari kejauhan. Bagi anak yang mengalami rabun jauh, tulisan itu bisa berubah menjadi kabut tipis. Ia tak selalu tahu bahwa matanya bermasalah. Ia hanya tahu bahwa teman di sebelahnya dapat menyalin pelajaran lebih cepat, sedangkan dirinya tertinggal.

Kelainan refraksi, termasuk rabun jauh dan astigmatisme atau mata silinder, dapat mengganggu kegiatan belajar. Kacamata dengan ukuran yang sesuai sering membantu anak melihat lebih jelas. Karena itu, guru perlu peka terhadap murid yang kerap menyipitkan mata, mendekatkan buku ke wajah, atau kesulitan membaca tulisan dari kejauhan.

Sayangnya, kita lebih cepat mengoreksi perilaku anak daripada mencari penyebabnya. Anak kurang konsentrasi, kita marahi. Nilainya turun, kita tambah jam les. Ia mendekati layar, kita menyalahkan gawai. Semua tindakan itu mungkin terasa masuk akal, tapi menjadi sia-sia jika anak ternyata kesulitan melihat.

Pendidikan membutuhkan buku, guru, dan ruang kelas. Namun, semua itu kehilangan sebagian manfaatnya ketika anak tak mampu melihat apa yang harus ia pelajari.

Orangtua pun sering memperlakukan mata sendiri dengan cara serupa: menunda sampai gangguan tak bisa lagi diabaikan.

Tulisan kecil mulai kabur, kita menjauhkan ponsel. Saat membaca menu restoran, kita mencari cahaya yang lebih terang. Ketika berkendara malam hari, lampu kendaraan dari arah berlawanan terasa menyilaukan. Kita menertawakan diri sendiri, seolah-olah pertambahan usia otomatis membebaskan kita dari kewajiban memeriksa kesehatan.

Padahal, perubahan penglihatan memerlukan perhatian, terutama pada usia lanjut. Salah satu masalah yang perlu diwaspadai ialah katarak, yakni kekeruhan lensa mata yang membuat penglihatan berangsur kabur.

Data CKG pada periode yang sama mencatat 353.186 peserta berusia 40 tahun ke atas masuk kategori curiga katarak, dari 13.618.207 peserta yang menjalani skrining. Angkanya setara dengan 2,59 persen. Sekali lagi, hasil tersebut menunjukkan kecurigaan yang membutuhkan pemeriksaan lanjutan, bukan diagnosis pasti.

Katarak dapat menghambat kegiatan sederhana: membaca koran, mengenali wajah cucu, berjalan di pasar, atau menuruni tangga. Dalam banyak kasus, operasi dapat memperbaiki penglihatan secara bermakna. Karena itu, menunda pemeriksaan hanya akan memperpanjang kesulitan yang mungkin dapat ditangani.

Ironisnya, orangtua sering lebih cemas ketika anak kehilangan nilai pelajaran daripada ketika penglihatannya mulai terganggu. Mereka menghitung biaya sekolah dengan cermat, tetapi lupa bahwa kesehatan mata juga menentukan kemampuan anak memanfaatkan pendidikan. Kita seperti membangun perpustakaan megah, kemudian membiarkan lampunya padam.

Tentu, menjaga kesehatan mata tak berarti semua gangguan bisa dicegah. Namun, banyak masalah dapat ditemukan lebih awal dan memperoleh penanganan yang tepat. Di sinilah kegiatan Hari Penglihatan Sedunia perlu menghasilkan sesuatu yang bertahan setelah acara selesai.

Pemerintah Indonesia menjalankan CKG untuk membantu menemukan gangguan kesehatan, termasuk masalah penglihatan. Pada peringatan tahun ini, kegiatan di berbagai tempat mencakup pemeriksaan mata, edukasi, dan pembagian kacamata bagi siswa yang membutuhkan.

WHO dan International Agency for the Prevention of Blindness juga mendorong masyarakat memperluas perhatian terhadap kesehatan mata melalui kampanye Love Your Eyes. Kegiatan tersebut patut diapresiasi, tetapi keberhasilannya tak cukup dihitung dari jumlah orang yang datang atau banyaknya kacamata yang dibagikan.

Kita perlu memastikan bahwa anak yang terdeteksi mengalami gangguan mendapat pemeriksaan lanjutan, memperoleh kacamata sesuai kebutuhan, dan mampu menggunakannya dengan nyaman. Orang dewasa yang dicurigai menderita katarak pun memerlukan akses menuju layanan yang tepat.

Sekolah dapat bekerja sama dengan puskesmas untuk mengenali murid yang mengalami kesulitan melihat. Pemerintah daerah perlu memastikan rujukan berjalan. Organisasi masyarakat dapat membantu keluarga yang kesulitan membayar pemeriksaan atau kacamata. Skrining baru benar-benar berguna ketika hasilnya mengantarkan orang menuju penanganan.

Keluarga dapat memulai langkah yang lebih sederhana. Perhatikan perubahan perilaku anak, tanyakan apakah tulisan di papan terlihat jelas, dan periksakan matanya jika muncul tanda gangguan. Biasakan penggunaan layar secara wajar, pencahayaan yang memadai, serta aktivitas luar ruang. Orangtua juga perlu memeriksakan mata sendiri sesuai kebutuhan dan anjuran tenaga kesehatan.

Jika penglihatan mendadak hilang, mata terasa sangat nyeri, atau tiba-tiba muncul kilatan cahaya disertai banyak bintik melayang, jangan menunggu jadwal pemeriksaan rutin. Segera cari pertolongan medis.

Mata ibarat jendela yang menghubungkan manusia dengan dunia. Ketika jendela itu berkabut, pemandangan kehilangan ketajamannya. Ketika penglihatan terganggu, anak mungkin kesulitan belajar, orang dewasa bisa kehilangan kemandirian, dan keluarga harus menanggung akibatnya.

Hari Penglihatan Sedunia telah lewat. Kepedulian tak perlu ikut berlalu. Malam ini, ketika anak membuka buku pelajarannya, cobalah bertanya apakah ia dapat membaca tulisan dengan jelas. Besok, jika kita merasa penglihatan kita sendiri berubah, luangkan waktu untuk memeriksakannya.

Sebab, sebelum sibuk menunjukkan jalan menuju masa depan kepada anak, pastikan ia mampu melihat jalan itu. (***)

Penulis: Cak AT – Ahmadie Thaha/
Ma’had Tadabbur al-Qur’an, 15/10/2026
Editor: Rusdy Nurdiansyah
Email: rusdynurdiansyah69@gmail.com